美研申請|最全最專業的美國教育學專業解析
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01什么是教育學
的教學學相應的科學論述通暢劃分以內八個問題:宏觀環境科學論述、高校標準化管理、的教學、語言表達學、的教學性教學學、的教學技術設備。 普通來看荷蘭的社會學研究生碩士本科學位劃分一下:
- Master of Arts,
- Master of Science Master of Education
- Master of Philosophy of Education
02教育學申請背景
- 本科教育學優先
- 若本科不是教育學又沒有實際教育經驗的申請者來說,一定要突出你和教育專業有淵源,例如家教等,這種經驗也一定要和你申請的專業方向有關。
- 強調工作經驗。
- 標化成績:盡量把托福(100+)雅思(7+)和GRE考好,越高越好。
03教育學申請院校介紹
- 范德堡大學教育學院
它是全美最好的的育兒文化藝術培訓理工大學之中,歷史文化深厚。Vandy的育兒文化藝術培訓理工大學能提供16個方畫的育兒文化藝術培訓本科,有小孩子探究、育兒文化藝術培訓策略、小校育兒文化藝術培訓、英語口語文字私立學校、特別育兒文化藝術培訓等專業課程。個部分專業課程下列同時還有很多個各種的分支節點,產品時常一半在1.5~2年以內。 個人申請情況: 無情況的標準 標化的成績: 托福每組一百分,雅思考試不遠底于7分,小分不遠底于6.5 要有GRE:V163 Q158GPA:3/0+
- JHU 教育學院
JHU的的教育高校開立于1909年,基本開立有1個研究生學歷,沒個學歷底下還分析為有差異位置。 申報視頻背景:
- 師范碩士(MAin Teaching)設有小學教育和中學教育方向,共39個學分,主要開給本科剛畢業和想要轉行做老師的職場人士。
- 特殊教育碩士(MSin SpecialEducation)畢業以后將從事特殊教育,主要針對有輕度-中度殘疾的學生,根據方向不同學分為36~3939學分需要4學期完成。
- 咨詢碩士(MSinCounseling)分為心理健康咨詢和學校咨詢兩個方向,為有志于從事學校咨詢的人士開設,共48個學分為期15個月。
- 教育碩士(MS in Education)細分為學校管理與監督、閱讀、教育技術、教育研究等5個方向,學分33-39不等。
- 另外還有一個由商學院、教育學院、藥學院、護理學院和公共健康5個學院共同開設的創新項目Master of Education in Health Professions(MEHP)。
- 哈佛教育學院
哈佛大學學校教學工程學院設在四種學校教學學學區房,的學校教學學研究生畢業生(PhD in Education),的學校教學老板研究生畢業生(Doctor of Education Leadership),再有的學校教學學研究生畢業(Master of Education英語縮寫M.Ed)。 剛研究生畢業于的的學生較好最適合辦理文化社會心理學研究生(M.Ed)。M.Ed學習年限就1年時間內,技術極為緊身,是將多種學院2年的技術資源共享是了大半年 這項目包括是對大學文化育兒教育的延用,共分13個技術專業領域, 涉及到文化教導、高的教導、教導策略與方法、時代國際策略教導、師范教導等。由于是清華,因此 使用規定都比高,使用一定的難度極大。 標化排名:托福≥104(每項不不超26) 雅思成績≥75(每項不不超7.5)要有GRE:V164 Q160 GPA:3.5+
- 華盛頓大學
華盛頓社會培育培養申辦有這幾種學歷,進來兩只是博士研究生學歷,某個只申辦給華盛頓社會本所學校心理活動學正規專業的留大學生。我們留大學生能申報的就只能培育學研究生研究生和師范研究生研究生。 M.Ed層級為13個位置,例如教研課與監督、育兒教學法律法規、教研課帶領學習能力、帶領力研究探討等。MIT是一種個學期為在一年的師范品牌,從該品牌畢業后會領取在華盛頓州從教的資本。該品牌存在初等師范育兒教學和中等水平師范育兒教學的兩個品牌。 標化的成績:
- 托福≥104
- 雅思≥7.0
- 需要GRE:V156 Q150
- GPA:3.0+
04教育學就業前景
留美發展:一般來說,80%的教育學研究生畢業會去到學前教育機構或是中小學,在美國通常指的就是K-12,即從幼兒園到12年級。
涉及的工作內容:包括從事制定課程計劃、啟發學生學習、同家長協商相關事務以及承擔學校行政管理工作。
【“這兒相當說下,像基本知識科目的該工作個人留學生們可以有相應內容技術背景圖,這樣的的該工作主耍是為新西蘭國內本土培育幼兒老師,不僅有可以學習進修其他的學分制還有叁加幼兒老師資力量格證考試時間而領取相應內容從業者資質證。假如只要是學習進修一些研究生畢業學歷,其實來說時代國際生來講,就沒有行業競爭優點.”】
- 有特種的教育學校輔導輔導游戲 背景的高中生最主要在特種的教育學校輔導輔導組織組織機構或有關系的另外組織組織機構專業從事的教育學校輔導輔導實際操作、系統理論科學學習、管理方法作業,基本主崗如校區內心科研醫學專家、言行醫治科研醫學專家、的教育學校輔導輔導科學學習技術人員、復原平臺專員等;美國公立學校提供的特殊教育服務,家庭不需要出錢的,因此不缺學生,如果美國本地教師缺乏,通常需要外來移民來填補空缺,所以就業機會也有很多。
- 在移民搬遷發展速度快的位置,如濰坊/加州/倫敦州等,這對TESOL老師的業務生產量堅持發展(然后大組成部分TESOL專門被頒授的雙學位是Master of Arts inTeaching并不是傳統文化功用上的Master ofEducation)。
- 不僅有在幼兒園事情,許多 肄業生生也會采用到最新報道傳染機購(發稿社/時報社)轉行策劃文案和編寫事情;
- 還有教育科技背景的學生,也會到媒體或技術公司又或教育軟件公司設計/開發適合市場的課程等。
回國發展:回到國內發展主要涉及的工作內容有“學校就職、公務員、教育科技相關領域、體制內事業單位、教育培訓/出口/外貿公司、國際學校”,具體如下:
- 中小學校就職(海外教育碩士項目中Master of Arts Master of Science和Master of education三種學位沒有太大差別),所以讀研是實現教師夢的選擇之一。
- 國內的高等教育體系內教師、輔導員或教輔人員
- 公務員
- 隨著各類學習APP和教育類網站的發展,進入教育科技和教育相融合的職業領域需要教育學背景的學生,并且是有一些軟件開發或者APP開發的專業能力。
- 進入體制內事業單位。
- 教育培訓/出口/外貿公司
- 國際學校
- 成為一些教育類公司的調研員("雙減"政策的實施促使國內的素質教育和職業教育成為新競場。深入研究素質教育和職業教育成為需求,因此不少公司會招聘名校畢業以及教育學/教育科技專業的畢業生。)